全國一卷

閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作。（60分）
他想要給孩子們唱上一段,，可是心里直翻騰,，開不了口。
——老舍《鼓書藝人》（見全國一卷閱讀II）
假如我是一只鳥,，
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱
——艾青《我愛這土地》
我要以帶血的手和你們一一擁抱,，
因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來
——穆旦《贊美》
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章,。
要求：選準(zhǔn)角度,，確定立意，明確文體,，自擬標(biāo)題,；不要套作，不得抄襲,；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字,。

全國二卷
閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作。（60分）
“昨夜閑潭夢(mèng)落花”“我欲因之夢(mèng)吳越”“鐵馬冰河入夢(mèng)來”……夢(mèng)往往以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀,，為我們打開更浩瀚的天空,。我們也常常向別人講述自己的夢(mèng)，用文字記錄自己的夢(mèng),，以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng),。
如果有一天，我們能夠?qū)?mèng)贈(zèng)予他人……
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考,？請(qǐng)寫一篇文章,。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意,，明確文體,，自擬標(biāo)題；不要套作,，不得抄襲,；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字,。

北京卷
微寫作（10分）
從下面三個(gè)題目中任選一題,，按要求作答。不超過150字,。不透露所在區(qū),、學(xué)校及個(gè)人信息,。
（1）學(xué)校國學(xué)社擬邀請(qǐng)一名學(xué)者來校做題為“古人的修身觀”的講座，請(qǐng)你給社團(tuán)公眾號(hào)寫一段關(guān)于講座的宣傳語,，吸引更多同學(xué)來聽,。要求：語言得體，有吸引力,。
（2）教師節(jié)到來之際,，班級(jí)準(zhǔn)備開一次班會(huì)，為老師們頒獎(jiǎng),，請(qǐng)你參與獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì),。你最想設(shè)計(jì)一個(gè)什么獎(jiǎng)，為什么,？要求：寫出該獎(jiǎng)項(xiàng)的名稱,；言之成理，條理清晰,。
（3）請(qǐng)以“輕”為題目,，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯,，語言生動(dòng),，有感染力。
作文（50分）
從下面兩個(gè)題目中任選一題,，按要求作答,。不少于700字。將題目寫在答題卡上,。不透露所在區(qū),、學(xué)校及個(gè)人信息。
（1）運(yùn)動(dòng)員在中長跑時(shí)會(huì)出現(xiàn)“極點(diǎn)”反應(yīng)：呼吸艱難,，四肢乏力,。但通過調(diào)整節(jié)奏、激發(fā)斗志,，越過極點(diǎn)后,，身體會(huì)重獲活力，奔跑會(huì)進(jìn)入新階段,。這樣的現(xiàn)象被稱為“第二次呼吸”,。其實(shí)，很多領(lǐng)域都存在類似現(xiàn)象,。
請(qǐng)以“由‘第二次呼吸’說開去”為題,，寫一篇議論文。
要求：論點(diǎn)明確,，論據(jù)充實(shí),，論證合理,；語言流暢，書寫清晰,。
（2）生活中,，到處都有數(shù)字在閃耀，如比賽記分牌,、新年倒計(jì)時(shí),、車站電子時(shí)刻表、智能家電顯示屏等,。數(shù)字閃耀之時(shí),，可能是激動(dòng)的時(shí)刻，可能是收獲的見證,，也可能是幸福的日?！?br /> 請(qǐng)以“當(dāng)數(shù)字閃耀時(shí)”為題，寫一篇記敘文,。
要求：思想健康,；內(nèi)容充實(shí)、合理,，有細(xì)節(jié)描寫,；語言流暢，書寫清晰,。

上海卷
寫作 70分
有學(xué)者用“專”“轉(zhuǎn)”“傳”概括當(dāng)下三類文章：“?！敝笇I(yè)文章,；“轉(zhuǎn)”指被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章；“傳”指獲得廣泛傳播的佳作,，甚至是傳世文章,。他提出，專業(yè)文章可以變成被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章,，而面對(duì)大量“轉(zhuǎn)”文,，讀者又不免期待可傳世的文章。
由“?！钡健皞鳌?，必定要經(jīng)過“轉(zhuǎn)”嗎？請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)生活,，寫一篇文章,，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。
要求：（1）自擬題目,；（2）不少于800字,。

天津卷
閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作。（60分）
車輪的輻條一根一根,，向心輳集,，連接起居于中心的輪轂。輻集而輪運(yùn),，勁直的輻條匯聚于輪轂,，車輪支撐起載重的車輛，滾滾向前,。
你對(duì)這段話有怎樣的聯(lián)想與思考,？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇文章,。
要求：①自選角度,，自擬標(biāo)題； ②文體不限（詩歌除外）,，文體特征明顯,；
③不少于800字； ④不得抄襲,，不得套作